Глубоко

Автор: lelulins

Здравствуйте, уважаемый автор! Давайте разберёмся, что не так с вашей работой.

Депрессия — это и есть психическое расстройство. Или вы какое-то ещё имели в виду? Это надо уточнять. Выделено две лишние запятые. «Такими», «толерантными», а после всех остальных выделенных слов запятые.

«Навряд ли», после остальных выделенных слов запятые.

«Покосившихся», после остальных выделенных слов запятые. Обратите внимание на постановку знаков при диалогах, в интернете и у меня в критике можно найти правильные.

«Ни в чём», после всех остальных выделенных слов запятые.

«Одно-единственное», обратите внимание на построение мыслей, ведь тире перед кавычками лишнее, после всех остальных выделенных слов запятые.

После выделенного слова запятая.

Выделено две лишние запятые, после всех остальных выделенных слов запятые.

После первых двух выделенных слов запятые, также выделена лишняя запятая.

Обратите внимание на построение пунктуации. Мысли никогда не заключаются в звёздочки, опять мудрите. После выделенного слова запятая.

Выделенная запятая лишняя, после оставшегося выделенного слова запятая. Обратите внимание, что перед репликой потерялся дефис.

После всех выделенных слов запятые. А также обратите внимание, что в одном месте реплики слиплись.

После выделенного слова запятая.

После всех выделенных слов запятые.

После выделенного слова запятая.

После выделенного слова запятая.

После выделенного слова запятая.

После выделенного слова запятая.

После всех выделенных красным слов запятые. Обратите внимание на очень неуместную тавтологию, выделенную жёлтым.

После выделенного слова запятая.

После всех выделенных слов запятые.

Как видите, во всех вышедших главах я выделила вам ошибки. Рекомендую при редактировании их исправить. Теперь же начинаем смотреть картину в общем.

Что ж, все работы, которые вы мне давали на критику, имеют одну и ту же тему — травля, буллинг, причём как со стороны приёмной семьи, так и со стороны школьников. Неужели это настолько популярная тема? Или же всё намного сложнее и вы сублимируете собственные проблемы, выливая их в работы? Согласитесь, опять, в который раз, делать не сильную главную героиню, которая пытается что-то перестроить, как-то сделать себе более комфортные условия существования, а инертную амёбу — это не нормально. Хорошо, у Дженни депрессия, стресс, но тут она просит прощения за то, что выкинула таблетки, которые в неё кинула Чонён, покорно оголила шею, как только Джухён ей это сделать. Это что? Это отсутствие характера. За две главы не было в принципе понятно, что с девушкой — вот по описанию написано, что она худеет, в первой главе показывается, что у неё депрессия (хотя ни депрессивного состояния, ни такового настроения я лично не заметила — у самой данный диагноз стоит и в принципе разбираюсь в симптоматике), а во второй оказывается, что она то ли какой-то силой обладает, что призывает умершую Джису, которая разбирается с её обидчиками, то ли сходит с ума, увидев невидимый труп.

Далее. Ещё про персонажей, но теперь про второстепенных. Вы называете читателям имена, но так и не даёте понять, кто есть кто. Они не знакомятся никак с Дженни, а вы уже говорите, что это Чонён, это Сана, а это вот Джихё. Прекрасно. Отлично. Только мы, как читатели, в шоке, потому что мы не знаем этих девушек, мы не знаем, почему это именно они. Да поставьте вы условных Даш, Кать, Маш — смысл не изменится. Вы вроде пытаетесь показать характер героинь через травлю Дженни, но все они выходят одинаковыми. Одинаковыми куклами, у которых один характер на всех. Неужели все они будут относиться к Дженни одинаково? Я не удивлюсь, если это будет на протяжении всей работы, они никак не изменится, возможно, умрут, но изменит ли это их? Был персонаж, нет персонажа, и фиг с ним.

Далее. Эмоции этих самых персонажей. Где описание эмоций, когда Дженни увидела труп? Ну увидела и увидела, и что с этим? Ну и что бурчать? Чего удивляться? Видимо, Дженни каждый день видит перед собой раскачивающиеся трупы повешенных. Я, конечно, не прошу вас расписывать как Гюго в знаменитом романе «Человек, который смеётся» — там висящее тело описывалась на протяжении двадцати-тридцати страниц, но хотя бы упомянуть, как труп выглядел, например, мертвенно-бледная кожа, выпученные глаза, вздутые вены, стоило. А то получается, что мы вот представляем тело, а что с ним? Вы же явно по контексту пишете работу с упором на мистику и ужасы, а такие описания добавляют ощущение страха и дискомфорта. Рекомендую вам почитать что-то в жанре ужасов или триллеров нормальное, чтобы вы поняли, как можно и атмосферой, и словом надавить на читателя, чтобы от ощущения, что вот этот вот самый труп висит перед тобой, можно обделаться.

С персонажами я разобралась. Теперь же про другое, за что глаз очень уж сильно зацепился.

Итак, про то, что раньше школа была психбольницей. Как вы представляете, что здание психбольницы, явно отличающееся от здания школы, переделали в эту самую школу? Есть достаточно строгие правила, как строят школы, в России, например, для этого есть СанПин, и явно ни размеры коридоров, ни размеры кабинетов, ни размеры рекреаций не будут совпадать. Когда я училась в педагогическом, нас заставляли учить СанПин, чтобы мы знали, как устроены школы, и говорили, что подобные документы действуют во всех странах. Тем более на первом этаже решётки. Зачастую решётки делаются в кабинетах химии или же информатики: в первом есть реактивы, которые могут украсть, а в другом же компьютеры, которые тоже могут украсть.

Что хочется сказать по итогу? Ни персонажей, ни идеи, ни атмосферы. Это грустно, потому что задумка про схождение с ума школьников действительно интересна и может быть хорошо развита. Не была бы главная героиня из категории бедных и несчастных серых мышек, не было бы отсутствия хоть чего-то хорошего в угоду так называемой депрессивной атмосфере, которой нет, не было бы отсутствия прописи нормальных эмоций и чувств - это была бы хорошая работа. Но надо учиться это прописывать, и я бы всё-таки порекомендовала вам пописать в стол, попрактиковаться, а только потом выкладывать.

Удачи в редактировании.