Смело в тень

Школа стала местом, где тени оживали, а воздух наполнялся тревогой. Каждый день приносил новые загадки, и ученики всё больше сомневались в том, что происходящее можно объяснить случайностью. Странные события становились всё более явными, и группа решительно настроилась разгадывать тайны, скрывающиеся за стенами их учебного заведения.

Катя, Никита, Эмилия и Полина продолжали работать над расследованием, решив, что пора действовать. И хотя в их планах был ещё один шаг — взломать компьютерную систему школы, что было связано с большим риском, они знали, что не могут отступить. В то время как остальные ребята продолжали свои обычные занятия, группа собиралась в тайных уголках школы.

— Мы должны быть осторожны, — сказал Никита, когда они все собрались в маленьком помещении возле школьного кабинета. — Если кто-то из учителей заметит, что мы ищем информацию о Кшише, они нас заподозрят. Нужно действовать незаметно.

Эмилия кивнула, но её взгляд был настороженным. Она не могла забыть о том, как учитель информатики Джежджон в последний раз бросил странный взгляд на них, когда они с Катей и Полиной пытались влезть в архивы.

— Почему никто не хочет говорить о Кшише? Почему он был в школе в ночь, когда у нас не было уроков? — задумчиво произнесла Катя. — Все эти странности просто не складываются.

Полина, теребя ручку своей сумки, добавила:

— Кшишя точно что-то видел, и если кто-то его убрал, то это не случайность. Не могу избавиться от ощущения, что он был связан с чем-то большим.

Ребята решили действовать. Первым шагом стало проникновение в архивы школьных компьютеров, где могли быть записи о всех событиях, связанных с исчезновением Кшишя. Никита подключил свой ноутбук к школьной сети, используя свои навыки, чтобы обойти защиту.

— Это не так уж сложно, — сказал он, чуть хмурясь. — Но нам нужно будет поторопиться, пока охрана не заметит.

Вскоре они были в системе. На экране ноутбука начали появляться странные файлы и папки, названия которых не соответствовали обычным школьным архивам. Среди этих файлов была одна папка, названная "Дж." — и это явно было что-то важное. Ребята обменялись взглядами, и, не теряя времени, начали открывать документы.

Первые документы, которые они нашли, касались каких-то проектов и исследований, связанных с нейронауками и психоанализом. Но среди прочего были и записи, которые явно относились к учителям.

— Вот это уже интересно, — сказал Никита, указывая на один из файлов. — Я думаю, это был какой-то секретный проект. Посмотрите, эти записи связаны с учителем Михаликом. Это очень странно, он же учитель физики, а здесь говорится о каком-то эксперименте с психическими состояниями.

Катя подошла ближе и начала читать записи. Там были упоминания о том, что что-то с сознанием людей можно было манипулировать с помощью химических веществ и электроэнергии. Но что было ещё более тревожным — в этих записях говорилось о том, что некоторые ученики были вовлечены в эксперименты. Это никак не вязалось с учёбой физики.

— Это что, какой-то психотронный эксперимент? — воскликнула Эмилия. — Что за химия и манипуляции с мозгом? Мы с вами всегда думали, что Михалик — просто странный, но это уж совсем за гранью.

Полина нахмурилась.

— Зачем учитель физики вообще занялся чем-то таким? И кто эти "участники" в этих записях? Почему среди них нет наших имен, а есть чужие?

Сигнал был понятен: у группы появился новый ориентир. Эксперименты, манипуляции, скрытые проекты — всё это намекало на то, что происходящее в школе намного глубже, чем кажется.

— Мы должны узнать, что происходит с Михаликом, — сказал Никита, закрывая ноутбук. — Если он замешан в этом, мы должны узнать всё.

Но, как только они начали планировать следующий шаг, дверь кабинета сзади внезапно распахнулась. Стоя в проеме, с каменным выражением лица, стоял Джежджон — учитель информатики.

— Вы думаете, я не заметил? — его голос был холодным, а глаза — настороженными. — Мы не привыкли к таким вторжениям, ребята.

Катя и остальные замерли, но Никита, не растерявшись, попытался сохранить спокойствие.

— Мы ничего не делаем плохого, — сказал он, пытаясь сдержать напряжение в голосе. — Мы просто ищем информацию, чтобы понять, что происходит в нашей школе. Что-то не так, и мы не можем молчать.

Джежджон слегка ухмыльнулся и подошёл ближе.

— Я вас предупреждаю, — сказал он тихо, но его слова прозвучали как угроза. — Если вы продолжите искать то, что не должно быть найдено, я не смогу вас защитить. Это касается не только школы, но и вас.

Дверь сзади тихо закрылась, и всё вокруг на мгновение погрузилось в тишину. Ребята обменялись взглядами, осознавая, что теперь они перешли черту. Если они продолжат, никто не сможет их защитить. И загадки, которые они пытались разгадать, теперь становились смертельно опасными.