𝟖. Если персонаж - ребенок

𝐀𝐮𝐜𝐭𝐨𝐫: ViktoriaMarty

Нередко авторы в свои произведения вводят маленьких героев, но не всегда у них получается достаточно реалистично тех прописать. Им присуждают недостоверное поведение, мышление... и вот перед вами уже не пятилетка, которого вы описываете, а вполне себе взрослый человек в теле ребёнка. На это указывает и манера речи, и поведение, характер, поступки... Поэтому перед проработкой таких героев важно узнать их, скажем так, особенности поведения, чтобы читатель поверил, что перед ним действительно ребёнок.

ЧАСТЫЕ ОШИБКИ И ЗАБЛУЖДЕНИЯ

ДРУЖБА. Заблуждение: У ребёнка есть своя команда верных друзей, которых не разлучат никакие враги или напасти.

На самом деле: Ребёнок только познаёт мир и всему учится. Кто сегодня лучший друг, для него завтра может стать заклятым врагом - не поделили чего-то, или во мнениях не сошлись. Так, если у детей нет общего дела, занятий, через которые они будут пересекаться, навряд ли их дружба продлится долго. Например, мир, где детям необходимо вместе выживать - несмотря на все разногласия, в трудную минуту они окажутся вполне себе сплочённой командой, потому что им необходима работа сообща. Если говорить о современном мире, то до 7-12 лет дети чаще дружат парами, до 14 лет девочки везде ходят со своими "подружками", а мальчики формируют "команды". В этом возрасте дети часто ссорятся, сходятся и расходятся по мелочам. Не учись они вместе/ходи на кружки, дружба долго не длилась бы.

ЛЮБОВЬ. Заблуждение: Заблуждений на столько много, что проще сразу перейти к объяснениям...

На самом деле: Дети могут любить, да. Даже в три года у них могут возникать подобные чувства. Только проявляются они по-другому: это милые ухаживания, никакого сокрытия своих чувств и стеснения, защита девочек, потому что мальчики - «сильные», и помощь мальчикам, потому что девочки - «ответственные». Очень часто в детстве ребёнок говорит родителям, что «мы поженимся», «будем мужем и женой» - он смотрит на взрослых, которые являются ему примером, и думает: «значит, у нас будет также».

Более взрослые дети (лет 9-12) свои чувства пытаются скрыть, потому что для них это, одним словом, «фу». Это время убеждений, что «мальчишки - идиоты», а «с девочками не о чем говорить». Свою привязанность в этом возрасте дети пытаются выразить привлечением внимания - это дёрганье за косички, кидание тетрадок, дразнения и обзывания друг друга. Важно не путать это с буллингом - унижением и травлей. Лет в 12-14 у детей появляется застенчивость - они стараются чаще находиться рядом с "предметом обожания", больше молчат, наблюдают, слушают. Девочки обычно делают первые шаги и являются заводилами, в отличие от смущённых мальчиков.

Важно понимать, что лет до 14-17 вся любовь, что дети испытывают, платоническая - возвышенная, основанная на восхищении и чувственном, а не физическом влечении. Сюда же относится восторг кумирами, что часто пугает родителей - завешанные стены плакатами и прочее "поклонение" одному человеку. На самом деле это нормально - ребёнок по каким-то причинам испытывает восторг перед человеком, стремится к тому же уровню/успеху или пытается добиться внимания, испытывая неудачу, что необходимо для взросления. А вот уже далее идёт настоящая, первая подростковая любовь - осознанная, самая светлая и чистая, как её называют.

ВРАГИ. Заблуждение: Ребёнок уже ясно определяет своих врагов и с лёгкостью обходит их препятствия, ведь он «не простой ребёнок, которого те ожидали встретить».

На самом деле: Ребёнок на то и ребёнок, что он учится, и сам по себе является человеком непостоянным. Тот, кто вчера ему был лучшим другом, сегодня может стать заклятым врагом (так и с увлечением ребёнка и с вопросом «кем ты хочешь стать»). И на стратегию в большем своём роде он не способен - он может лишь рассчитывать на уже полученный раннее опыт, извлекать пользу из простых закономерностей - «если я зареву, мне купят то, что я хочу», или «если игрушки мне достанут, убирать будет тот, кто доставал», и так далее. Таким образом, если ребёнок никогда в своей жизни не наблюдал боя / стратегии, справиться с таким он тоже не сможет. У вас фэнтези-мир, где кругом бегают монстры и каждый ребёнок встречался с таким хоть раз / знает, как с тем бороться? Конечно, такие дети способны на стратегию, так как у них есть опыт и воспоминания о событиях. И так где-то до 11-13 лет (опять же, зависит от многих окружающих факторов).

ЖЕСТОКОСТЬ. Заблуждение: Проявляющий в детстве жестокость ребёнок обязательно станет злодеем.

На самом деле: Жестокость бывает разная, и до тех же 11-13 лет она может быть оправданной:

1) В качестве познания мира - «что, если у бабочки, как и у меня, не будет крыльев?»;

2) Ради похвалы - когда жестокость поощряется взрослыми/опекунами;

3) В качестве примера - когда окружение ребёнка ведёт себя жестоко и он имитирует их поведение. Друзья, топящие котят - наш ребёнок тоже будет обижать слабых. Или бьющий маму отец - ребёнок будет пренебрегать женским, "слабым" полом. Одним словом, он копирует модели поведения, которые перед ним, и если других моделей не появляется, в этом случае жестокость за ребёнком уже закрепляется и только тогда переходит в статус «удовольствие»;

4) В качестве защиты - «я буду делать то-то и то-то, и меня не будут трогать/обижать». Это закладывается в ребёнке с самых ранних лет, когда он только познаёт простые цепочки и «если я заплачу, мне купят то, что я хочу» работает. Например, «они обижают меня - если я дам им сдачи, они перестанут» или «если я заставлю их бояться меня, они ко мне не подойдут»;

Более того, лет до четырёх дети не способны сопереживать, из-за чего причинение вреда другому кажется для них нормальным, и у них отсутствует понятие моё/не моё - для ребёнка мир крутится вокруг него одного, отсюда может быть и воровство, и жестокость к тем, кто «отобрал мою машинку», «занял мою песочницу», и так далее.

ТРАВЛЯ. Заблуждение: Дети начинают травить кого-то в своём окружении потому, что этот человек им неприятен / когда-то перешёл им дорогу / является "новеньким в классе".

На самом деле: А на самом деле дети с радостью заводят новые знакомства и даже принимают новеньких в своё окружение, они столь же быстро мирятся и становятся "лучшими друзьями", как и ссорятся, и неприязни как таковой испытывать не могут - им не важно, как выглядит человек или как себя ведёт, зачастую это совсем не отталкивает детей от общения (в отличие от подростков). Буллинг в детском обществе обычно появляется по другим причинам: в 11-13 лет ребёнок осознаёт себя через противопоставления, он хочет принадлежать к чему-то бóльшему, быть в группе. И если одни дети ходят на различные кружки, создавая дружеский коллектив там, то другие объединяются против кого-то - первоначально ради сплочённости и "команды", а не унижения своей цели.

Жертвами травли становятся дети с особенностями во внешности, поведении, физической недостаточности, болезнями, низким интеллектом или плохими социальными навыками (застенчивость, отрешённость, предпочтение одиночества общению).

ЧУВСТВО СТИЛЯ. Заблуждение: Ребёнок пытается выглядеть стильно и подбирает модную одежду.

На самом деле: О каком чувстве стиля может идти речь до семнадцати лет? Некоторые и к двадцати годам его не приобретают. Ребёнок же идёт двумя путями:

1) Хочу такую же блузку/кофту как у брата/отца/друга/кого-то ещё [обычно лет до 12-13], потому что дети в этом возрасте берут пример с других (чаще старших).

2) Хочу такую блузку/кофту - её точно ни у кого нет [обычно старше 13-14 лет], потому что дети в этом возрасте стараются выделиться, показать себя и своё собственное «я».

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЗРОСЛЕНИЯ ДЕТЕЙ

Также для более удобной характеристики развития детей их разделили на несколько возрастных этапов, которые отличаются своей интенсивностью взросления. Я постараюсь рассказать о каждом из них, приведя общие сведения.

𝟏. НОВОРОЖДЁННЫЕ (до 1 месяца)

По сути являются беспомощными и полностью зависят от взрослых. Общаются через крик и плач, демонстрируют несколько рефлексов: среди них рефлекс Робинсона (хватание за пальцы взрослого, вложенного в ладошку ребёнка), защитный рефлекс (лежащий на животе ребёнок будет поворачивать голову в сторону, чтобы не задохнуться), сосательный, и другие.

Ребёнок считается доношенным, если находится в утробе матери в течение сорока недель и весит при рождении от 2500 до 4500 грамм с ростом от 47 до 54 сантиметров. В начале первой недели идёт потеря массы на 5-8%, во вторую половину недели масса начнёт восстанавливаться. В общем за месяц ребёнок наберёт около 600 грамм. Температура тела новорождённого в первые недели нестабильна и зависит от окружающей его среды, в первые дни возможно подёргивание конечностей. Округлость телу придаёт подкожный жировой слой, сама кожа ребёнка тонкая, мускулатура слабая. Голова составляет примерно 1/4 от всего тела, а туловище длиннее ног и рук. Дыхание новорождённого неравномерное (по частоте и глубине), где-то 40-60 раз в минуту. Пульс - 120-160.

В общем новорождённый спит около 15-16 часов в сутки - его сон прерывистый и за раз может продлиться всего от 30 минут до 4 часов. Укладывать спать ребёнка лучше на бок, чтобы, в случае срыгивания, не произошло летального исхода.

Кормление осуществляется грудью либо с помощью специальных молочных смесей. В первые недели матери приходится подстраиваться под ребёнка - обычно это кормление с перерывами от 1,2 до 3 часов и примерно каждые 3-4 часа ночью (обыденнее всего). Со временем интервалы кормления будут увеличиваться.

В течение двух недель должен отпасть и зарубцеваться остаток пуповины на теле новорождённого - всё это время за тем необходимо следить и обрабатывать его. В течение первого месяца для проверки здоровья малыша в дом два раза в неделю (минимум) приходит врач-педиатр.

𝟐.ГРУДНОЙ ВОЗРАСТ (до 1 года)

В первые месяцы ребёнок общается через гул и лепет, до 10 месяцев у него формируется понимание речи, до года начинает говорить первые слова (обычно от двух до пятнадцати). К двум-трём месяцам начинает различать цвета. Примерно в это же время уже может уверенно держать голову. К четырём месяцам чаще улыбается и меньше плачет, проявляет интерес к игрушкам и тянется к ним руками, с шести месяцев - бросает их и размахивает руками. До пяти-шести месяцев дети начинают ползать. Примерно в это же время у них начинают прорезаться первые зубки. С восьми месяцев дети уже способны искать определённые объекты. До одного года начинают ходить и часто указывают пальцем для привлечения внимания. Ребёнок в этом возрасте понимает куда больше, чем может объяснить и выразить словами. Необходимость его дневного сна сокращается до 1-2 часов.

𝟑.РАННЕЕ ДЕТСТВО (1-3 года)

Научившись ходить, дети познают окружающий их мир, хватают в руки всё, что видят, и тянут в рот всё, что хватают. В этот период дети начинают понемногу говорить: нормой считается освоение простых фраз и пары слов к полутора годам, сложных предложений - к трём. Использование в этом возрасте третьего лица о себе, вместо первого, считается нормой («дай Васе», а не «дай мне»). У них проявляется "осознание предметов" - понимание, что ложка для того, чтобы есть, коляска - чтобы гулять, и так далее. В пищу уже могут употреблять более твёрдые продукты, до двух-трёх лет прорезаются молочные зубы.

К трём годам дети начинают капризничать и пытаться вести себя самостоятельно, показывают неприязнь к опеке над ними, проявляют нетерпимость и упорство, больше активничают, что часто приводит к травмам. Дети этого периода очень чувствительны, берут пример со взрослых, повторяя за ними, поэтому очень важно в этом возрасте заложить в ребёнке основные понятия хорошего/плохого и научить их хорошим манерам (трудолюбие - уборка за собой игрушек, воспитанность - волшебные слова, щедрость - умение делиться, и так далее).

𝟒.ПЕРВОЕ ДЕТСТВО (3-7 лет)

Рельефы лица в этом возрасте у детей становятся более чёткими, вытягиваются конечности, ребёнок больше растёт и меньше набирает вес. С трёх лет у детей получается отличить «я» от «мы» - идёт осознание себя, как личности. Игры чаще носят обучающий характер - с этим им помогает хорошая память - активные занятия укрепляют здоровье и повышают самооценку. В 6-7 лет молочные зубы детей начинают сменяться коренными. Развивается мелкая моторика - ребёнок учится писать, рисовать. К 5-6 годам дети обычно свободно говорят на родном языке.

Это период, когда ребёнок учится общаться и получать навыки жизни в коллективе - ходит в детский сад, идёт в школу. В этом возрасте дети открывают и развивают свои таланты. У ребёнка начинает складываться своё мнение, мировоззрение, развивается самооценка и воображение - дети часто выдают выдуманное за действительное, имеют богатую фантазию, впечатлительность и эмоциональность.

𝟓. ВТОРОЕ ДЕТСТВО (7-12 лет)

Детский организм всё больше походит на взрослый. Заметно улучшается координация - дети уверенно бегают, прыгают, лазают. Нервно-психическое развитие напрямую зависит от воспитания и окружения: родителей, друзей, одноклассников, других близких людей. Дети учатся усидчивости и самодисциплине, тонкой работе (лепка, письмо, рисование).

𝟔. ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД (12-16 лет)

В этот период у детей снижается работоспособность, они больше общаются и тянутся к определённым, симпатизирующим им вещам (увлечениям), больше берегут отношения с друзьями, чем с семьёй, нарушают правила и проявляют упрямство со своеволием, ценят своё личное пространство. Появляется тяга к противоположному полу. Это время первых симпатий и ссор с родителями, попыток быть независимым и казаться взрослым.

𝟕. ЮНОШЕСКИЙ ПЕРИОД (16-21 год)

На данном этапе происходит полное формирование психики и физиологии. Заканчивается половое созревание и вытягивание тела, начинает набираться масса и выносливость. У ребёнка складывается своё мировоззрение, он больше философствует и ценит свой внутренний мир, чаще уединяется и задумывается о будущем. Это первая любовь и определение собственного места в жизни, самостоятельность, целеустремлённость и взросление. В этом периоде у детей появляются серьёзные планы на будущее, формируются цели, мечты, к которым те готовы стремиться, закрепляются характер, увлечения и хобби.

ПОДРОБНЕЕ О ФИЗИОЛОГИИ

Средний вес с ростом новорождённых детей до года:

Менее подробная таблица веса с ростом детей до трёх лет:

Нормальный женский и мужской вес исходя из возраста и роста. Тем не менее, лучшим способом будет подсчёт веса через специальную формулу: (Рост (см) - 110)*1,15 - для женщин, и (Рост (см) - 100)*1,15 - для мужчин.

Время прорезания и выпадения молочных зубов:

Поздравляю! Курс молодой мамочки пройден. Теперь вы готовы растить детей в своих произведениях.